カリキュラム-保育学科
教養基礎科目
| 分野 | 授業科目 |
|---|---|
| 教養 | 総合仏教講座 仏教入門 日本語表現法演習Ⅰ・Ⅱ ソーシャルマナー演習 インターンシップ 日本国憲法 心理学概論 こどもと環境 パソコン演習Ⅰ・Ⅱ 撮影基礎 シナリオ ナレーション・朗読演習 |
| 分野 | 授業科目 |
|---|---|
| 体育 | 生涯スポーツ（講義・実技） レクリエーション概論 レクリエーション実技Ⅰ・Ⅱ レクリエーション実習 |
| 外国語 | 英会話 英米の言葉と文化 中国の言葉と文化 韓国の言葉と文化 英語Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ(編入希望者) 日本語ⅠＡ・ⅠＢ(留学生) 日本語ⅡＡ・ⅡＢ(留学生) 日本語ⅢＡ・ⅢＢ(留学生) |
専門教育科目
| 区分 | 授業科目 |
|---|---|
| 教職の意義等 に関する科目 |
保育者論 |
| 教育の基礎理論 に関する科目 |
教育原理 |
| 保育原理 | |
| 社会福祉概論 | |
| 相談援助 | |
| 児童家庭福祉論 | |
| 社会的養護原理 | |
| 仏教保育総論 | |
| 人権教育 | |
| 家庭支援論 | |
| 心身の発達と学習過程Ⅰ | |
| 心身の発達と学習過程Ⅱ | |
| 子どもの保健ⅠＡ | |
| 子どもの保健ⅠＢ | |
| 子どもの保健Ⅱ | |
| 子どもの食と栄養Ⅰ | |
| 子どもの食と栄養Ⅱ | |
| 生徒指導、 教育相談及び 進路指導等 に関する科目 |
子ども理解とカウンセリング |
| 教育課程及び 指導法 に関する科目 |
保育課程論 |
| 教育課程総論 | |
| 保育内容総論 | |
| 保育内容 健 康 | |
| 保育内容 人間関係 | |
| 保育内容 環 境 | |
| 保育内容 言 葉 | |
| 保育内容 表 現 | |
| 保育内容計画法Ⅰ | |
| 保育内容計画法Ⅱ | |
| 総合表現指導法 | |
| 仏教讃歌と作法 | |
| 障がい児保育Ａ | |
| 障がい児保育Ｂ | |
| 社会的養護内容 | |
| 乳児保育Ⅰ | |
| 乳児保育Ⅱ | |
| 保育相談支援 | |
| 区分 | 授業科目 | 基礎技能に 関する科目 |
ピアノA |
|---|---|
| ピアノB | |
| ピアノC | |
| ピアノD | |
| 合奏・合唱 | |
| 音楽遊び | |
| リトミック | |
| 造形遊び | |
| 運動遊び | |
| 身体表現 | |
| 造形表現 | |
| 音楽表現 | |
| 言語表現 | |
| 総合表現 | |
| 仏教保育表現 | |
| 教職実践演習 | 保育・教職実践演習(幼稚園) |
| 教育実習 | 教育実習Ⅰ |
| 教育実習Ⅱ | |
| 教育実習指導Ⅰ | |
| 教育実習指導Ⅱ | |
| 保育実習 | 保育実習Ⅰ |
| 保育実習Ⅱ | |
| 保育実習指導Ⅰ | |
| 保育実習指導Ⅱ | |
| 施設実習Ⅰ | |
| 施設実習Ⅱ | |
| 施設実習指導Ⅰ | |
| 施設実習指導Ⅱ | |
| 専門関連科目 | 障害者福祉論 |
| 高齢者福祉論 | |
| 地域福祉論 | |
| 幼児教育ゼミナール |
注目授業
耳で聴くだけの音楽から、全身で表現する音楽へ。リトミックでは一般の音楽教育の枠を越え、音楽をいろいろな角度から身体の動きを通して捉えていきます。幼児の集中力や感覚能力の向上など様々な教育効果がみられ、保育現場でも注目されています。
授業では、学生自身がまずリトミックを体験し、そこから実際の幼稚園・保育園での指導にどのようにリトミックを取り入れていくのかを考えていきます。
幼児期から小学校低学年において『遊び』は成長過程に必要不可欠な要素です。
子どもにとって大切な時期に『運動遊び』を通してカラダを動かすことを『楽しい』『面白い』と思うココロが多くの子どもたちの中に育ってほしいと思います。
授業では、『子どもを元気にする運動遊び』のヒントを紹介していきます。まずは保育者を目指す学生自身が『運動遊び』の楽しさを体験することで、子どもの気持ちを理解しながら『元気で笑顔にする遊び』を考えていき、保育現場の指導に役立たせましょう。
子どもを元気にする運動遊びを、ともに学びましょう！
